学校経営の基本方針
地域を愛する学校
児童一人一人の達成感・満足感を高める教育
自己肯定感を高める
学力の向上 ⇔ 品格の育成
《学校教育目標》
◎深く考えやりぬく子ども （話が姿勢よく聞く。じっくり落ち着いて考える。最後までやりぬく。どんなことにも全力を尽くす。）
◎決まりを守り協力する子ども（決まりを守る。友だちと仲良く助け合う、励まし合う。）
◎健康で明るい子ども （明るく挨拶ができる。元気に運動する。）
☆我慢ができる子ども
※小中一貫教育要領では９年間の教育課程を４・３・２のまとまりで編成する。本校では、６年間を４・２のまとまりで考え、最後の２のまとまりは、小中一貫教育における ５・６・７年生（３のまとまり）に位置づけ小中一貫教育課程の連続性を重視する。伊藤学園との連携を改善工夫する。
チーム山中を合言葉に（組織としての教育力の向上）
「私たちが教える」学年団
「当たり前のこと」が「当たり前にできる」子ども
「私たちが育てる」ＰＴＡ
「文化の香る」学校（芸術・運動・体験）
①私たちが教える
☆学年団の機能（低・中・高）の発揮
・「組織体としての教育力」を発揮。
・学年団会議の実施（週一回木曜日）
・常に１つの学級に複数の教師がかかわり、常に教材研究や授業研究を行い、行事や校外学習等で、協働し、本校の文化を継承することを可能にしていく。
☆指導方法
・１、２年（ＴＴ指導）３年以上で算数の習熟度別学習を行い、個々の児童に適した学習を徹底することで、基礎的な学力を確実にする。
・3年生以上で教科担任制（社会・理科を基本）を実施し、発展的課題にも対応できる学習を進めていく。
・朝、昼のモジュール（帯）・５～６年ステップアップ学習（金曜日６校時）を充実させる。
・指導内容・方法の統一を図る。（学校全体・学年）
・月１回の補習日（会議等のない日に学年、学級単位で随時 保護者に必ず事前連絡を）
・実物投影機、プロジェクター、書き込みシートの３点セットの全学級配備
・オリジナル漢字練習帳の活用
☆幼保小連携（スクールステイ:あいのもり・一本橋保育園）・小中一貫教育の推進と市民科・英語・ステップアップ学習等の充実
☆教育活動の質の向上を担保、教師の授業力の向上のための校内研究とＯＪＴシステム
・校区外部評価委員会の評価結果の活用と学校改善、学校公開の実施
・日常的な授業公開、学校説明会、学校便り、ＨＰ更新等、主体的な情報の発信と受信
・保護者の教育参加で共に創る授業や学校行事の充実
・山中ゼミナールの実施
② 当たり前のことが当たり前にできる（学力向上と品格の育成）
☆小中一貫教育要領に基づき授業時数増と授業改善
・全教員が最低年一回授業を公開し、管理職、他の教職員が指導、協議をすることによって、授業力向上を図る。（ОＪＴとのかかわり）
・各学力調査、漢字等において、到達目標を設定し、具体的手立てを示し、ＰＤＣＡサイクルに基づいた検証を行っていく。（自己申告３点セット）
☆英語科を通してのコミュニケーション能力の向上
・毎週木曜日「イングリッシュタイム」の設定と活動内容の工夫をする。
☆山中スタンダード（学習規律・生活規律等）の改善と徹底、
・規範意識の向上と社会性人間性の育成、ふさわしい品格の形成
・不登校の解消、中学校との協力連携
・教育環境としての教師の品格の陶冶、言語、仕草、行動、服装
・給食の配膳、掃除の方法等を統一
・児童の呼び方「くん」「さん」 ノー原稿 アリーナでの静粛
☆いじめ発見・防止対応の重視
・「いじめた人が100パーセント悪い」のスタンスで望む
・いじめに関するアンケート 個別対応 児童との個人面談 ＰＴＡによる校内パトロール 市民科モデル推進校
☆たてわり活動の充実
・高学年（特に６年生）のリーダー性の育成
・「挨拶運動」「清掃」「給食」
☆山中会社の設立と活動の工夫
・事業部制の実施（例 ボランティア部 緑化推進部 広報部等）
☆３年生以上の学級代表、会社部長、クラブ長の任命式
③ 私たちで育てる（学校・家庭・地域・行政と共に育てる）
☆教育改革「プラン２１」、保幼小連携・小中一貫教育の推進、行政・ＰＴＡ・地域との連携
☆保護者・地域の教育参加で共に創る授業、行事、校外学習
・保幼小中学校、家庭、地域町会、主任児童委員、民生委員と情報の共有化・協働
・共に創る授業の単元開発、保護者の研究授業参観・実践評価
・安全安心の協働（校帽、まもるっち携帯、地域パトロール）
・協働による健康づくり（朝マラソン ラジオ体操等）
・まなびノート・まなざシートによる自学自習の推進
・計画的で学年に合った宿題の内容と量
・おやこエコクラブ 屋上菜園（エコ活動）ガーデンマスター
・いきいき広場とのかかわり（生け花・１年２年５年６年茶道・ふれあい給食）
・ふれあい給食 ４年生によるＩＳＯ活動（やまなか会社との絡みで検討）
・大井権現太鼓等の地域行事
☆家庭訪問（全学年で実施）、保護者会を通しての指導の共通理解
・学校の指導と家庭での指導が一致してこそ、児童のよりよい成長、学力の向上を図ることができるので、指導内容方法を随時提示していく
☆学年活動の実施
・各学年ごとに年一回土曜授業日に学年活動を実施する
・担任（学年団教員）・児童・保護者による活動
☆すまいる
・学校と同じルールで指導
・協働での活動の工夫
④ 文化の香る学校（芸術・運動・体験）
☆表現活動の充実
・芸術:子どもたちの作品、活動の様子を校舎内外に定期的に掲示（校内美術・写真館）
・音楽の活用（朝会、行事等の工夫）※校歌等の活用
・運動:体育的活動の充実（運動会・ミニマラソン大会・運動能力テスト・プロの招待）
・スポーツ鬼ごっこ、チャレンジジャンプを全学年の体育年間指導計画に位置付け
・体力向上へ向けた行間体育等の工夫（○○キャンペーン等）
・学芸会の充実
・劇団四季との関連（６年生の観劇と演技指導 ５年生の夏劇場観劇と日本語指導
（２年生劇場見学）
・図工作品の大井町への展示（町会掲示板・地域センター・アトレ大井町への展示）
・やまなか合唱団による表現活動（品川音楽祭、アトレ大井町コンサート、地区文化祭、ディズニーランド出・全校ブックトーク等の図書活動の充実と実施
・品川子ども劇場による○○教室
・玉川大学芸術学部とのかかわり
☆体験的活動の充実
・栽培活動、地域探検、日本語教室等、学校教育目標実現のための体験的活動の充実
☆２５分休み時間の実施
・一日最低一回は全力で遊ぶ時間を設定し、体力の向上の一助とする。
☆ まちづくり大井との連携
・大井どんたく夏祭りへの参加（ＰＴＡの盆踊り 児童のパフォーマンス ３・４年生）
・スポーツごみ拾い、スポーツ鬼ごっこへの参加
・６年市民科授業の実施（「働く」に関する授業・仕事体験）
よ い 意 味 で の 我 慢 が で きる 子 ど も た ち の 育 成 を ！
