本校は、品川区英語モデル校として英語学習に取り組んでいます。楽しいだけでは終わら
ない、他の教科と同様の「学び」のある授業を行っています。
●授業のframework（骨組み）をつくり、スパイラルに学習する
子供たちが見通しをもって安心して繰り返し学べるように、積み重ねを大切にし、活動
の内容を徐々にレベルアップしていきます。 |
《授業のframeworkの例》 | | 学習課程 | 学習内容 |
| ルーティンの活動 | あいさつ | あいさつ |
| 歌 | 今月の歌など |
| リタラシー学習 | アルファベット学習
音素認識活動 |
| 語彙学習 | 語彙に関する学習 |
| メインアクティビティ | アクティビティー | お話教材を活用した活動など |
| | あいさつ | |
|
●意味のある文脈の中で「ことば」を育てる
言葉はその言葉が使われている場面、その言葉が使われている意味が理解できた
ときにはじめて自分の「ことば」になります。
そこで、青山学院大学文学部教授アレン玉井光江先生が考案したJoint
Storytelling、お話教材を活用した学習、文脈を意識した活動の工夫に取り組んでい
ます。
●literacy（読み書き）の能力を育てる
 
文字の指導は１年生からゆっくり、無理せずに取り組むことで、子供たちの「ことば」を
育てること、子供たちが英語を学ぶ意欲につながることになると考え、アレン玉井光江
先生のliteracy（読み書き）理論と実践によるアルファベットの活動、音素認識の活動に
取り組んでいます。
●語彙学習で「ことば」を蓄える
 
一年間の積み重ねの中で、効果的に語彙力を身につける工夫をします。授業の中で
新しい単語を覚える活動だけでなく、前時までに子供たちの中に入っている言葉を、い
ろいろなカテゴリーで呼び覚まし、考えて発する活動に取り組んでいます。
●チームで授業をつくる（毎時間英語の先生と担任で授業を行います）
 
ＪＴＥ（Japanese Teacher of English=日本人の英語の先生）やＡＬＴ（外国語
指導助手）と担任がチームで授業をつくっていく取り組みを進めています。
|
